La investigación como estrategia de enseñanza en la formación de estudiantes de enfermería: impacto en el aprendizaje y desarrollo profesional
Palabras clave:
investigación en enfermería, enseñanza-aprendizaje, pensamiento crítico, desarrollo profesional, educación en saludResumen
Este estudio analiza el impacto de la investigación como estrategia de enseñanza en el proceso formativo de estudiantes de enfermería de tercer y cuarto curso de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Nacional de Pilar. Mediante un diseño descriptivo, transversal y mixto, se exploró cómo la integración de actividades investigativas influye en el aprendizaje académico, el desarrollo del pensamiento crítico y la preparación para la práctica profesional. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, seleccionados mediante muestreo intencional y cálculo estadístico para poblaciones finitas. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado y preguntas abiertas semiestructuradas, aplicado tras consentimiento informado. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes perciben beneficios significativos en su formación, especialmente en el fortalecimiento del análisis crítico, la comprensión profunda de los contenidos y la motivación hacia la profesión. Asimismo, se identificaron desafíos relacionados con el acceso a fuentes científicas, la falta de acompañamiento docente y la carga académica. Se concluye que la enseñanza basada en investigación es una herramienta pedagógica valiosa, cuya implementación podría optimizarse mediante una formación más temprana, estrategias didácticas dinámicas y mayor apoyo institucional.
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